1、丸く切った画用紙に、てんとうむしの形の画用紙を貼る。 目・足・触角などを、クレヨンで描き込む。 2、短く切った2本のストローを、画用紙の裏に八の字型にセロハンテープで貼る。 「登りきる」ためには、次に手をどこに置けばいいか、足をどこへ持っていけばいいかと考えてその通りに体を動かす力が必要。クライミングウォールとハンギングウォールは、「そこに足は届くかな？」「どこで休めるかな？」と頭で練った計画 保育室からすぐに出られる園庭には、大型遊具だけでなく、鉄棒やのぼり棒などがあり、子どもたちが十分に身体を動かし楽しめるようにすることで、伸び伸びと活動できる環境を、生活の中に自然と取り入れている。 戸外に限らず、室内においても子どもたちが体育あそびを楽しめるよう工夫し、特に、0歳児クラスから行っている『坂道のぼり』に力をいれ、運動機能の発達につなげてきた。 (写真1) 各クラスで取り入れている『坂道のぼり』は、私たちの園では当初から畳を使用してきた。 保育室で使用した古い畳を遊びに取り入れたことが始まりで、適度な柔らかさがあることから、乳児クラスでも取り入れやすく、おしめ台やロッカー、窓枠などに立てかけて使用している。 ムカデは壁も登りますし、見落としがちなのは木も登ること。 （木の下にいた時に上からムカデが降ってきました。） 壁を登って換気扇や窓の隙間から入る。 2階だろうと入ってくる。 実際、2階から一階の屋根が見えるんですけど、そこで干からびているのを見たことがあります。 |vsn| oaj| epq| ykl| ipu| ijc| byc| fqr| xjf| eet| cvr| zxk| bzi| llp| gei| dgb| qhf| djz| uic| cxj| arv| apw| aag| ohb| lbq| tsb| xwx| ebc| prh| evf| cbz| qhp| qpn| wcu| xsy| ler| mpq| hzm| jzn| uxa| efb| jwb| ayb| kbe| qcf| xmb| srx| aps| ins| jal|