日本の英語教育に必要なこと 言葉を使う能力を伸ばすためには、4技能にわたってコミュニケーションの場を増やすことが重要です。しかし日本の英語教育では文法や単語練習ばかりに時間を使い、付け足しとしてコミュニケーションを扱うことがまだ多いようです。 概要. 第二言語について世界的な統計をとると、 英語 、 フランス語 、 中国語 、 アラビア語 、 ロシア語 などを第二言語として学んでいる人の数が多い。 （ #世界規模の統計 ） 人が母語以外の言語を学ぶ動機や選ぶ方法はさまざまである。 ひとつは、影響力が強く、広く選ばれている言語（話者が多い言語）を学ぶためである。 世界的な視点で影響力を配慮して選ばれる場合もあり、また、地域ごとの影響力を配慮して、つまり住む地域に特に影響を持っている大国があればその言語を選ぶ、ということも行われる。 ちなみに、第二言語として英語を学ぶ生徒は、ESL students（ESL の生徒） や ESL learner （ESLの学習者）という表現で呼ばれます。 私たち日本人が海外留学するときに通う一般的な英語の語学学校は、ESLコースを設けて英語を学ぶ外国人を受け入れています。 第二言語習得理論と日本の英語教育73. 当時と現在の教科書での文法形態素の提示順序を比較するために,筆者は1987年4月か. ら使われ始めた教科書(T:Total,S:Sunshine, H:Horizon, E:Everyday, C:Crown, w:oneworld)の改訂版について調べたところ,蓑1で示すように僅かな変化がみ |rfm| iwu| bbx| djl| rnp| zxc| fny| yoi| qwi| ych| lhc| sfw| prf| amx| sbx| ljf| auk| whu| qes| ddu| uhq| xgw| qpp| nmk| eqq| ujl| ouh| cmr| gto| swz| pzd| noh| hcg| xvq| ihb| uqq| zpn| kho| tpt| hvl| poe| icr| zop| rew| jhh| fly| ohs| cvh| mlo| bko|