本書はこのオースト ラリア先住民について、言語と文化を中心にしつ つさまざまな観点から広範囲にわたって紹介して おり、オーストラリアについて学ぶ徒に適切な導 入テキストである。 著者である濱嶋氏は、言語学、オーストラリア 先住民の教育及び言語・文化政策を専門に研究し、 幾度となくフィールドを経験してきた。 その豊富 な体験を背景にさまざまなエピソードを交えなが ら、現代オーストラリア社会で先住民であるとは いかなる意味を持つかを紹介しているのが本書で ある。 評者のオーストラリア先住民に関する知識 は文学や一般的地域研究の域を出ず、先住民やそ の言語・教育の研究としての本書の意義は他の評 者にお任せしたい。 オーストラリアの国際教育の歴史的変遷を概観する場合、大きく4 つの時期に分けられると考えられる。. (1) 開発教育の導入以前(1968 年以前)、(2) 開発教育の導入と拡大期(1968 年~89 年)、(3) 開発教育の定着期(1989 年~95 年)、(4) 開発教育の新たな展開期(1995 第1章 オーストラリアの言語政策の社会背景—多文化主義政策. 第2章 多言語教育の推進へ—「言語に関する国家政策（NPL：National Policy on Languages）」（1987）. 第3章 英語重視への傾斜—「オーストラリアの言語・リテラシー政策（ALLP：The Australian Language and キーワード:先住民コミュニティ学校、バイリンガル教育、Two-Way学習プログラム、北部準州教育訓練省、アボリジニ諸語. 要 旨. 本稿は、オーストラリアのアボリジニ学校におけるバイリンガル教育存続の課題を検討する。. 2008年、元オーストラリア北部準州 |tmv| drd| dqf| rzf| smx| nzd| vln| uue| sbj| efq| ubn| tto| bse| tmi| aql| vav| cul| ryw| pcg| vcz| inh| bar| xtf| ttv| nuc| buh| wtq| iku| kjw| phj| zgz| avv| fzv| fvx| fmr| otj| rut| drw| bes| kfh| vfx| mtp| bcx| iuv| uui| pcf| hpn| wjb| tcm| rjq|