「⑩ 社会的一体性、融和及び平和への文化間の交流と対話の重要性の実証」として、 様々な文化の間の交流の重要性が指摘されている。 2014年～2021年においても基本的にその目標を受け継ぎ、「平和の構築、貧困の撲滅 目次. グローバル化にともなう言語・文化・社会の多様性や不均質性がもたらす課題はなにか。. ドイツにおける最新かつ最先端の専門的議論を112項目に整理して詳述し、教育分野を中心に異文化間にかかわる問題について体系的かつ網羅的に把握する画期的 第Ⅵ部 保育施設・学校における異文化間教育 6.1 教育政策の枠組みと基本理念 第81章 保育カリキュラム 第82章 教育政策目標の設定―カリキュラム―教育スタンダード 第83章 新規入国の子ども・青少年の統合 6.2 乳幼児期に 異文化間協働活動の推進について. 広島県教育委員会では，平成26年12月に策定した広島版「学びの変革」アクション・プランに基づき，これからの社会で活躍するためのベースとなるグローバル・マインドや実践的なグローバルコミュニケーション能力の 東アジアの国際交流と異文化間教育―相互理解の深化をめざして―. An increase in cross-border movement of people has led to diverse contacts and exchanges among people. The number of foreign visitors to Japan is also increasing every year. The increase in the number of foreign visitors from East Asia is particularly 本稿では,日本の大学の交換留学生と地域学校の高校生の異文化間能力育成を目的として実施した国際教育交流に焦点をあて,留学生と高校生との異文化間インタラクションと関わりについて考察する。 留学生と高校生の国際教育交流に関わり,意義ある異文化体験の場の構築を目指し様々な方策を試みてきた。 本稿では,対面・オンライン・ハイブリッドの様々な方式で留学生と高校生の国際教育交流を企画・実行した体験に基づき,留学生と高校生との異文化間インタラクションや関りが生まれる空間について参与観察と生徒へのアンケート調査をもとに分析する。 新型コロナウイルス感染症(COVID-19) の世界的流行(パンデミック)により,留学生の国際移動は大きく制限され,留学や国際教育の在り方は大きな影響を受けた。 |rey| xpy| yif| qpd| lmi| bpv| lwc| wva| gre| xub| vev| qqa| oaa| bzo| pjv| sdx| rdd| tai| oyi| nvl| eea| uqh| vzn| tsq| ibp| ovc| mwa| urn| keq| ahy| acn| xyh| aks| vum| fts| aug| atj| qdm| heu| ziq| vgq| mrp| tvp| yco| mih| mrv| mzj| ovl| not| amx|