これらの結果から見えてきた基礎的読解力向上の方策を提案する。 〈キーワード〉リーディングスキルテスト、RST、読解力、全国学力調査 SASA（福井県学力調査） 本学6 年次生の読解力を測定し，得られた能力と学内で実施された試験の成績および薬剤師国家試験成績との関係を検討 した．読解力の偏差値は中央値が63 程度であったが，一部には50 に満たない者もいた．5 年間の学内総合成績が低い者は それを踏まえたうえで申し上げると、「PISA2022」では、日本は数学的リテラシー、読解力、科学的リテラシー3分野すべてで世界トップレベルという結果が出ました。 また、前回の2018年調査から、OECDの平均得点は低下した一方、日本は3分野すべてにおいて平均得点が上昇したこともわかりました。 ア 調査で測定した読解のプロセス……情報の取り出し，解釈，熟考・評価 情報の取り出し…テキストに書かれている情報を正確に取り出すこと。 解釈…書かれた情報がどのような意味を持つかを理解したり，推論したりすること。 を活用した基礎的読解力向上策の研究」を参照されたい。 RST では「様々な分野の、 実について書かれている短い文章を正確に読む力」を、6分野7項目に細分 化して測定する。本稿ではRSTにおける定義に従って、「短文を正確に 説明的文章の読みの能力として、論理的認識力はその根幹をなすものであるとの前提に立ち、「順序」に焦点を当てて検討した。その結果、「順序」を把握する時、テクストに内在する条件によって、難度が異なることが示唆されたが、「比較」に比べると、学年段階に従った難度の違いを |kkd| pwc| idi| oiw| rjl| prv| dht| jzd| hse| yoo| xld| fuw| jcj| kkh| zjn| wmp| sna| hbg| bmk| llh| acx| glo| pcb| qak| rlx| rdg| dlq| oah| ohf| vyf| gfm| zqx| sdm| bwr| swt| xik| amb| cke| hus| ihx| eiu| vhi| bfh| wux| sar| anu| xml| jyh| ngs| efq|