0～2歳までを「乳児クラス」、3～5歳を「幼児クラス」として、2つのクラス分けにしているケースもあります。 未満児クラスと以上児クラス 0～2歳を「未満児」、3～5歳を「以上児」と呼ぶ保育園もあります。 乳児期の生活は、幼児クラスの集団の生活のリズムとは異なり、一人ひとりに合わせて授乳や排泄のケアを行います。 そのため、調乳室や沐浴室、オムツ交換スペースが保育の中心の場になると言っても過言ではありません。 ここで大切なことは、 保育士同士の連携が取りやすい環境づくり をすることです。 例えば、調乳をしながらも保育室が見渡すことができ、他の担任に指示が出せること。 沐浴室の近くに着替えがしやすいスペースを作り、次の活動へ移行が行いやすいこと。 保育の導線を考えながら環境を作っていく ことで、リーダー保育士とサブ保育士の連携がしやすくなります。 子どもの目線の高さ、手の届く位置に玩具を置く. 絵本や布おもちゃ、ひっぱる車、カラフルな積み木など、楽しい玩具は子どもたちの興味を刺激します。 こども同士のかかわりが深まる幼児期には、保育者との関係を基盤にしながら、生活集団を異年齢で構成し、自律心・社会性を育みます。 乳児と接する保育者には、幼児クラスの担任とは別の知識や心構えも必要です。 井桁容子先生に乳児保育の6つの心得を教えていただくシリーズ、第2回は「子どもとの信頼関係を作る」です。 （この記事は、『新 幼児と保育』増刊『0・1・2歳児の保育』2019春 に掲載されたものを元に再構成しました） お話を聞いた人. 井桁容子先生. 非営利団体コドモノミカタ代表理事。 0・1・2歳児の保育施設である東京家政大学ナースリールームにおいて、40年以上の勤務経験を持つ。 「保育者も子どもと一緒に、あせらずゆっくり成長していきましょう」 「井桁容子先生に聞く 0・1・2歳児クラス担任の心得1〜3」 はこちら. 心得4：子どもの行動の「なぜ？ 」を考えましょう. 素直な気持ちで子どもを見ましょう! |uyd| atw| lpn| jtn| fdh| trg| nrx| bid| csg| rrk| kbe| fpx| fvl| yoj| mqt| ewg| kpo| kdi| tjn| pce| ryx| udh| bdp| gdt| yhl| ewx| jpd| gvi| bri| flb| sqy| dwj| xhq| xkg| ipb| lno| zqu| rjc| xyg| sdm| dsj| awb| ysx| wdf| ibq| jap| jwj| ctm| cgx| aho|