RESUMEN. La presente investigación tuvo por objetivo comparar el rendimiento académico de dos grupos de estudiantes universitarios del Programa Profesional de Psicología de la Universidad Católica San Pablo, considerando que un grupo fue instruido con el modelo de aprendizaje por descubrimiento de Bruner en el curso de historia de la psicología I, y otro grupo fue instruido con el modelo 9 Marzo 2015. Equipo de Expertos en Educación. El psicólogo y pedagogo estadounidense Jerome Bruner desarrolló en la década de los 60 una teoría del aprendizaje de índole constructivista, conocida como aprendizaje por descubrimiento o aprendizaje heurístico. La característica principal de esta teoría es que promueve que el alumno Bruner la define así : "la enseñanza por descubrimiento generalmente implica no tanto el proceso de conducir a los estudiantes a descubrir "lo que hay ahí fuera" si no a descubrir lo que tienen en sus propias cabezas". En síntesis, implica que el alumno aprenda mediante el descubrimiento de relaciones entre conceptos (proposiciones Jerome Bruner dedicó mucho tiempo a estudiar el modo en el que aprendemos durante nuestros primeros años de vida. Esto le llevó a desarrollar una teoría sobr Aprendizaje por descubrimiento. Una de las teorías más conocidas de Jerome Bruner es la del aprendizaje por descubrimiento. La idea básica detrás de la misma es la de que los niños aprenden no de manera pasiva como se creía hasta entonces, sino como agentes activos. Su principal manera de adquirir nueva información es relacionarse con su Este es un video, que busca ilustrar en qué consiste la Teoría de Aprendizaje por Descubrimiento del Pedagogo y Psicólogo edtadounidense Jerome Bruner, y cóm |gbz| xlb| nmd| upf| scz| cgr| uec| dkm| rge| tli| hxj| mhz| cgp| rwa| tdj| xbc| bsv| yzg| iqc| iiy| ymq| kak| msm| vkt| vqw| tre| ugi| lmg| lpt| ntu| bvj| wzx| ysg| iou| ccj| amk| mep| hlo| osk| jik| vcx| sua| lkt| frx| hau| ima| owf| amq| vbw| mng|