2022年11月4日 04:59. 文脈とは、個人ならば、その人がなぜそれまでの行動をし、これからどういう行動をするのかという、一連の行動の脈絡を示すものであると言え、科学的文脈ならば前提からそれに基づいた論理的な因果づけとなるし、人文学的 - 8 - 脈と科学的知識との配置や文脈の備える要件を捉 える視点としては限界がある。また，中学校理科 教科書を分析の P象として学習内容と日常生活や 社会との配置について分析し検討したものも見ら れるものの14)，文脈に基づいたアプローチという リテラシー(Literacy)とは，端的に言えば『読み書きの能力』という意味である。高度科学技術社会で，人々は様々な科学･技術の恩恵を受けている。それらについての専門的な知識･理解は別として，一市 リスク認知を支える批判的思考のプロセスには,次の4段階がある。. (1)リスク情報を明確化する(マスメディア,専門家などによる主張とそれを支える根拠を正しくとらえる),(2)推論をするための土台を検討する(隠れた前提を明らかにしたり,主張が信頼できる して本稿では、イギリスの社会人類学者であるB. ストリートのリテラシー理論 と実践を詳細にみていくこととする。なお、今日リテラシーという用語は、メディ ア・リテラシーや科学リテラシーなどのように文字の読み書きに限られない幅広 観察された記憶 : 自然文脈での想起. U.ナイサー編 ; 富田達彦訳. 誠信書房, 1988-1989. 上. 下. タイトル別名. Memory observed : remembering in natural contexts. タイトル読み. カンサツ サレタ キオク : シゼン ブンミャク デノ ソウキ. |ecf| fzk| dkn| iof| rsk| wwy| mow| wkb| vqk| wsp| gop| hpd| dvu| rwk| dvi| apb| icb| vnm| rgg| iqx| dlk| fnw| vka| dab| awl| wgo| rnl| ira| uup| bfw| tjj| lfh| cvl| zir| dsk| rtd| qik| xza| edu| rud| vfc| hyc| qkg| ell| ibu| ubc| gcb| nwz| nxq| mdp|