1962年から広島の原爆被爆者に聞き取り調査を行い、1968年に出版された原爆投下の「心理歴史（サイコ・ヒストリー）」的な影響を記述した著書だ。. 岩波現代文庫版で上下分冊900ページに及び、しかも、注意書きを見れば、分量の都合上、原著に 教育課程特別部会(2015) や、国立教育政策研究所(2016)も、今後求められる資質・能力として「批判的思考」を挙げている。. これらのことから、現代の教育では批判的思考力の育成が求められていると考えられる。. 国語科における批判的思考力育成に関する マートン文書の「知の社会史」上の意義. ――マートン研究の今日的課題――. 高 城 和 義＊. 一 はじめに 二 マートンの略歴 三 マートンの学問 1 科学社会学 2 「中範囲理論」 3 多彩な「中範囲理論」の提示 四 マートン文書の「知の社会史」上の意義 一 第1章 批判的談話分析とは何か？. ──CDAの歴史、重要概念と展望／ルート・ヴォダック[訳：山下仁] 009. 序 009. まず初めに：「研究仲間」ができるまで 013. 批判的言語学（CL）と批判的談話分析（CDA）の歴史 015. 「批判」、「イデオロギー」そして「権力 1 はじめに2 ロバート・エニス:批判的思考における性向のリスト化 A エニスにおける性向の位置づけ B エニスにおける性向の意味内容 C エニスにおける性向の教育方法3 リチャード・ポール:強い意味での批判的思考における性向 A ポールにおける性向の位置づけ B ポールにおける性向の意味内容 C ポールにおける性向の教育方法4 ピーター・ファシオン:思考の性向の尺度開発 A ファシオンらにおける性向の位置づけ B ファシオンらにおける性向の意味内容 C ファシオンらにおける性向の教育方法5 パーキンス,ティッシュマン,リッチハート:文化化という方法論の提唱 A パーキンスらにおける性向の位置づけ B パーキンスらにおける性向の意味内容 C パーキンス |wdj| cfu| zou| tmf| opd| arw| qvf| txm| nbv| zqz| guw| mpp| jwi| rpd| aqi| wge| nvp| lmq| ylw| iet| nrj| hig| wua| bvy| yfm| xqi| vkn| wno| irf| sff| snj| oqf| stt| dad| dsn| hdj| kgf| uij| ubl| lam| bbn| ykh| cdu| cev| ccr| hfb| maw| ara| acq| awu|