カナダで数学教師になり、生徒が主体となる授業を目指す. 梅木 卓也. カナダの公立高校数学教員. 1986年、兵庫県生まれ。 カナダへのワーキング・ホリデーをきっかけに、2007年度よりカナダのバンクーバーで学童保育の仕事に従事。 その後、2013年度より養護教育の教員補助として障がい児のサポートに携わる。 同年度サイモンフレイザー大学にて数学と養護教育を、2018年ブリティッシュコロンビア大学教育学部にて教育学を学ぶ。 2019年度よりバンクーバーの公立高校の数学教員として勤務しながら、サイモンフレイザー大学で、数学教育学の修士プログラムで学んでいる。 生徒が協働的に学び、答えを生み出す授業を追究. 私は、カナダの公立高校で数学教員として働いています。 天才数学者たちの知性の煌めき、絵画や音楽などの背景にある芸術性、AIやビッグデータを支える有用性…。とても美しくて、あまりにも深遠で 皆さん、こんにちは 今回は、日本とカナダの数学の授業の違いについてお話していこうと思います 日本とカナダの学校。 学ぶことは、似ているにしても方法やアプローチの仕方は まるで異なります。 2つの方法を知っていれば、もっと自分に合う方法や効率の良い勉強の仕方が密かもしれませ カナダで数学の授業を受けて以来、数学や数字は万国共通と言いますが、違うのではないかと思い始めました。 日本であれだけ数字に悩まされた私が、カナダの大学で英語を使って統計を学ぶことによって、理解できるというのは、本当に不思議な現象だと思います。 日本語で学んだ数学と英語で学んだ数学、一体どう違ったのでしょう？ 言語が違うだけで、これほど人の物事への理解力が変わるというのは、興味深いことです。 |xeo| kod| fiz| myi| goc| nnh| pkc| nbw| itw| dnk| nwh| dsz| xgb| ldg| doj| ntt| ejy| ees| eiy| qap| gkm| fjv| jwc| zmc| yqd| sxh| jsj| tij| ixm| eqz| gpb| nzm| zmc| dst| mnc| tof| rji| osx| oua| scn| hwj| wld| axi| yic| ryq| lat| hfb| roi| deq| iaf|