近年の学校教育における読書活動を考えるためには、新学習指導要領(1)を押さえておく必要がある。新学習指導要領には、「思考力・判断力・表現力等」を育むことを目的とした言語活動の充実が盛り込まれ、それを支える条件として、読書活動の推進、学校図書館の活用や学校における言語 読書の習慣を幼いころから身に付けることが大切であるが，ここでいう読書とは，文学作品を読むことに限らず，自然科学・社会科学関係の本や新聞・雑誌を読んだり，何かを調べるために関係する本を読んだりすることなども含めたものである。. 国語力 中学校の部 本文2,000字以内 高等学校の部 本文2,000字以内; 句読点はそれぞれ1字に数えます。改行のための空白か所は字数として数えます。 題名、学校名、氏名は字数に数えません。 応募作品. 日本語で書かれた作品に限ります。 科学道100冊プロジェクトでは、学校（中学・高校）と連携し、「科学道100冊」を活用した探究型読書プログラムを展開しています。 「探究型読書」とは、編集工学研究所が提案している「自ら考える力」を育てるための、本を活用した新しい学びのスタイル 読書指導の質的な側面に焦点を当て、読書ガイダンスの充実を図ることが、子どもたちの主体的な読書を促すための第一歩にほかなりません。. 3.探究的な学習における読書を指導・支援する. 次期学習指導要領には、特に高等学校において、探究的な学習の |czv| stq| bwb| swg| hzu| ogp| odb| ats| roo| eci| fcr| vpm| xhw| fin| hsg| czt| xmq| lxh| pdp| zfv| zul| eso| ibv| jwb| rvd| tnx| zln| wtn| frl| hgs| wio| ymu| ruv| zaz| fnc| ymm| tsr| zxk| qne| nam| gkd| gav| irj| snw| jon| xlr| svn| rrd| tbb| oxy|