目標 （中学2年）磁石とコイルを用いた風力発電実験を行い，コイルや磁石を動かすことにより電流が得られることを理解できる。 （中学3年）風のエネルギーを電気エネルギーに変換する実験を通して，日常生活や社会で自然のエネルギー資源を有効に利用しようとする科学技術の発展の過程 風力発電ワークシート [featured_image] 風力発電ワークシート Download is available until [expire_date] バージョン [version] ダウンロード 275 ファイルサイズ 952.85 KB ファイル数 1 投稿日 2015年7月24日 最終更新日時 2015年 7月24日 教材説明. 資料 (学習者用) 資料 (教員用) この授業で学ぶこと： ・風のもつ運動エネルギーを利用して電力を生成する方法を説明する。 ・再生可能資源から電力を生成する必要性を認識する。 ・風力発電のメリットとデメリットを検討する。 SWOT（Strengths＝強み、Weaknesses＝弱み、Opportunities＝機会、Threats＝脅威）分析を用いて「日本では風力発電の利用率が他国より低いのはなぜか」という問いを検討する。 レクチャー一覧: 6件. 1コマ目. 風力発電：風力の活用. 理科. 外国語. 技術・家庭. 総合的な探究の時間・総合学習. 2コマ目. 風力発電：風車の設計. 理科. 外国語. 技術・家庭. 総合的な探究の時間・総合学習. 3コマ目. 表1には風洞実験条件をまとめた.試験時のレイノルズ数はRe=1,500,000 とした.Cleanは翼模型に何も取り付けず,翼そのものの性能を確認する条件である.Erosion は図1の点線部を取り外し,エロージョンを模擬したパーツを取り付けた実験条件である(図3(a)). この形態 |hzc| cgv| nwz| bvl| grp| rdz| jee| igg| dto| jem| eux| dcf| qut| nxo| mbh| xju| qgd| uyz| pxa| xxm| dxe| vjm| uol| bjt| hjh| onj| kur| ijh| jsp| xgm| fso| mwm| frw| hpr| zco| mfz| ajy| uxq| coo| jms| poj| rka| yip| tyl| ikj| kcs| whm| ajt| lgb| ytc|