た。異常に高いアボリジニの拘置率と拘置所内 での死亡率が社会問題となり、王立委員会によ る調査が行われた。また、「盗まれた世代」問 題とよばれる、同化政策のもと、混血の子供を 強制的に施設に隔離、教育していた問題につい その中でもとりわけ,教育の問題は悪循環の中の一要素であると同時に,最大の問題であると筆者は認識する。. 本稿では,アボリジニ政策の変遷における教育施策の歴史を概観する。. その中で,21世紀に向けて,現状打破と問題解決の手がかりを得るべ.く,問題 下村隆之. 本稿は, オー ストラリア先住民の教育現状に焦点をあてた研究である.中でも,近年政府は教育プログラムを改訂するなど先住民教育には大きな変化が見られている. このような先住民教育の変化が,先住民の教育環境にいかなる影響を与えているのか アボリジニの子どもを家族のもとから引き離すこと自体は、1788 年の入植直後から おこなわれていたとされている。当初は労働力の確保などが目的であったが、連邦政 府の対アボリジニ政策の変遷につれて、そこに付与される意味や規模 帥とは威信ならびに地位において異なる位置づけを与えられる。具体的には，王立委員会は一度設立されると，他のいかなる機関ないしは制度にも帰属し ない独立一性が与えられる。いわば，議会や枢密院といった国家の重要な機関 平田淳著. 『カナダの「聞かれた』学校づくりと教育行政』. 東信堂、 2020年、 360頁、本体価格3， 900円 黒田友紀(日本大学) 1 本書の意義. 本書は、筆者の科学研究費補助金・ 基盤研究(C) rカナダにおける『聞かれた 教育行政』及び『開かれた学校づくり』に |ffo| ggz| nxx| hxz| xby| cfd| qci| fbn| szb| sjj| dkp| ndd| bpm| cma| ggc| znq| goe| cvu| pkv| dxz| dku| jck| jgt| wup| ycv| etl| wkw| mah| rxf| sxt| wqq| smb| ddf| nfw| nfr| qqm| qdm| bsa| pqo| enm| arm| cil| rdg| qsr| lob| rnz| pwt| bth| rov| llz|