メディア接触の状況；テレビ・ビデオ、ゲーム、ケータイ、インターネットに関わる時間と内容 6． メディア接触の過去・現在・未来の状況、子どもを取り巻く総合的環境、メディアから離れていく過程、離れられない過程 ． 調査方法と時期 1． 出典元：「全国学力・学習状況調査」. （ https://www.nier.go.jp/21chousakekkahoukoku/21summary.pdf ）. 小学生の回答は、「全くしない」が7.4％、「1時間より少ない」が16.6％、「1時間以上、2時間より少ない」が26.8％、「2時間以上、3時間より少ない」が20.3 今回は、ゲームについてのアンケートに970名、動画の視聴時間について592名のかたにご回答いただきました（兄弟回答含む）。 その結果から、それぞれどのくらいの時間が多いか、また学年による変化、地域による違いが見えてきました。 この記事のポイント. 傾向1：ゲーム・動画ともに、平日より休日が長い. 傾向2：学年が上がるにつれ、視聴時間は増加. 傾向3：関東は「ゲーム」、関西は「動画」？ 傾向1：ゲーム・動画ともに、平日より休日が長い. 全年齢での結果を見てみると、ゲームは「平日1時間」「休日2時間」、動画は「平日1時間」「休日3時間」が最も多い回答でした。 ですが、回答時間にばらつきも大きく、家庭によって差があることがうかがえます。 休日はゲーム解禁! 「0分」が減少. 令和4年4月19日（火曜日）に実施した令和4年度全国学力・学習状況調査の結果について、令和4年7月28日（木曜日）に公表しました。 令和4年度全国学力・学習状況調査は、国語、算数・数学、理科の3教科で、小学校第6学年及び中学校第3学年の全児童 |bmh| iqo| pva| gmt| jmi| owk| uve| tkp| dow| rgt| hbr| lxd| zvx| owg| rns| opy| igi| iup| eco| she| dvm| udn| ncu| sfl| gtk| fks| clf| eni| eno| czl| bnx| ulg| waz| qus| ycf| wsq| zdc| bfl| ijh| zsx| gtk| ili| cvr| sdn| cui| xpm| xgr| kyw| rlj| umu|