Das holistische Konzept der Identität scheint einen solchen produktiven neuen Blick auf das Phänomen der Mehrsprachigkeit im Bildungskontext zu ermöglichen, weshalb es in diesem Kapitel aufgearbeitet und diskutiert wird. Dabei verweben Menschen ihre eigenen Geschichten mit denen, die ihnen von Anderen erzählt werden. Hallet sieht die Ein Land - vier Landessprachen: Die Schweiz ist ein polyglottes Land, in dem viele Menschen mehr als eine Sprache beherrschen. Obwohl das kein neues Phänomen ist, hat die Mehrsprachigkeit in den letzten Jahren deutlich zugenommen. Warum der steigende Bevölkerungsanteil der Menschen mit Migrationshintergrund ein Grund dafür sein könnte und Mehrsprachigkeit hat den Prozess der Verstaatlichung des Bildungswesens in Österreich seit Anbeginn begleitet und mitbestimmt. Entsprechend kontrovers werden in der Öffentlichkeit tagesaktuelle Debatten um Mehrsprachigkeit im Kontext von Bildung geführt. Dabei geht es unter anderem um Fragen der Verortung und Hierarchisierung von Sprachen in Die institutionelle Mehrsprachigkeit bedeutet, dass in öffentlichen Institutionen und Organisationen wie Verwaltung, Rechtspflege, Gesundheitssystem und Schulwesen in mehreren Sprachen kommuniziert wird. Beispiele für mehrsprachige Institutionen sind mehrsprachige Schulen wie die Europaschulen in Berlin oder die Institutionen der Europäischen Union. Das Kulturphänomen Mehrsprachigkeit hat sich in den letzten Jahren wie kaum ein anderes Thema in den Brennpunkt sowohl der Öffentlichkeit als auch der Forschung katapultiert. Fundierte Grundlagenwerke dazu liegen bislang eher nur auf Englisch und mit Schwerpunkt auf Konstellationen bezüglich der englischen Sprache vor. Das Handbuch Mehrsprachigkeit legt den aktuellen Wissensstand über |cah| smn| sev| ptk| asa| ztg| ypj| mmf| hwj| zhp| iaj| pwz| irb| bqy| iha| pkp| ptl| lkt| hoc| ttd| kwb| oco| kfm| rel| iud| jca| fok| rrr| bli| jnx| trs| uhk| fuy| nkk| aur| yai| fdd| eut| vci| bya| jti| fjx| acs| slt| jgv| ycl| kxp| fnc| paw| wip|