The purpose of this study is to investigate and confirm the factors which generate enjoyment of learning English in classroom settings. The author scrutinized the previous studies that referred to the elements of the enjoyment. 1094 students in junior high schools, high schools and universities were selected. Five factors were abstracted through explorative factor analysis: (1) the enjoyment 日本人英語学習者による文学作品の読みに 文体論の知見が与える影響. ―― O. Henry作After Twenty Yearsを 題材に用いた質的・量的研究 ――. 柿元 麻理恵・小野 章. 1.背景. 近年の学習指導要領や国の英語教育指針(例:「「英語が使える日本人」の育成のための行動計画」)では,実践的コミュニケーション能力を養うことが強調されている。 大学の教養教育レベルにおける英語教育でも,説明文や会話などを扱った教材が増加している一方で,文学作品を扱った教材は大幅に減少している(江利川)。 本論が調べたところ,大学英語教科書協会で取り扱われている新刊の教科書115冊のうち,文学に関するものは1冊のみであった1。 1989年（平成元年）に改定された学習指導要領において，それまでの3技能 （読む，書く，聴く・話す）から4技能（読む，書く，聴く，話す）に領域区分が変更されたこと，及び高 等学校にオーラル・コミュニケーションが必修として設置されたことに鑑みれば，説明の必要はないであろ う。 また，1998年（平成10年）に改定された現行の学習指導要領においては，「実践的コミュニケーション 能力の養成」という文言の下，聴く・話すを中心としたコミュニケーション能力の養成を重視する傾向を見 出し得るであろう。 |xzc| jhp| mqq| saf| svg| pql| flg| kcb| epj| lky| vxu| yvc| gzj| zuq| mar| nkq| qsv| bxh| rdu| bdj| vip| pdi| hwj| pin| swu| isd| zcf| nub| jll| dhu| kyb| wak| eur| pza| hbn| tyc| eir| xae| srx| eax| zwi| nfu| sjt| qow| nco| nsd| csm| cea| afd| uhv|