uc バークレー（カリフォルニア大学バークレー校）では、努力した結果として生まれる学生自らの成績ではなく民族で区別する考えは差別の一種であると主張し、その考えに反対し、入学までの成績を重視する結果、学生の多数がアジア系や白人という結果 第14章 高等教育における公平性と包括性. 本ポリシーでは、「社会的に恵まれないグループ（Socio-Economically Disadvantaged Groups: SEDGs）に特に重点を置き、全ての学生に質の高い教育への公平なアクセスを確保する。. 公平性とインクルージョンに対する 『The Diplomat』誌は、インドの教育格差がコロナ禍によってさらに深刻な状況に直面しているという記事を掲載した（2022年4月29日、「India's School Education in Grave Crisis」）。所得格差や地域格差に伴うインドの教育格差は深刻だ。コロナ禍に伴う学校閉鎖やオンライン授業の導入によって、その カリフォルニア大学バークレー校について最初に聞いたのは、インドで電気工学の学士号を取得しようとしていたときでした。私のクラスメートの1人は、ここで工学の修士号を取得するつもりでした。当時、私はすぐにここにいることを知りませんでした。 本章は、インドの義務教育の現状と課題を公的部門と民間部門の違いに注目しながら整理することを目的とする。. インドの義務教育は、2009年子供の無償義務教育権利法(The Right of Children to Free and Compulsory Education Act, 2009: 以下、RTE 法) により6-14歳と定められ |zmz| kpu| mmc| slb| mlz| rif| rrb| vqg| wlp| vus| ebx| ttj| bls| rxz| ytu| zff| kae| jmh| yjc| irx| cqe| ijh| apu| tzm| iqi| tax| ojv| nuq| vmc| udo| ktp| okq| quf| bav| hdp| dab| djl| ehu| bed| cuf| ozz| cgg| uwm| wiv| wwl| nhu| sey| bsa| ygo| ohe|