ことばの学校 > 読書から国語力を育てることばの学校 > 読むとくメソッド®. 子どもの成長に伴う「ことば」の獲得、そこで重要なのは「映像」と「音声」の一致です。. 文字を覚える前の段階では、ことばは耳から入る「音声」です。. 音声によってモノを 読書に対する生徒の興味・ 関心が、ノンフィクションや新聞などを含む様々 なテキストに向いていないことが、「 読解力」 得点の低下に関連していることが推測される。 成果と課題. 2.国語の学習環境から. 日本の国語の学習環境は、OECD の平均値に近く、比較的安定したものになっていると推測される。 日本の国語の授業は、 指導方略の在り方が、上位の国等に比べ、大きな課題になっている可能性が推測される。 日本の国語の授業は、 生徒へのフィードバックの在り方に大きな課題があることが推測される。 成果と課題. 3.メディアの活用から. ネットで何かを調べるための検索経験の多寡などが、「 読解力」 の得点に影響していることが推測される。 読書の習慣がある子供でも、意外と読み方を間違って覚えている場合があります。漢字の読み方や単語の意味を理解していないと音読できませんから、内容を正しく理解することができます。私たちは、普段何気なく文章を読んでいますが、文章の意味や文脈を正しく理解できているのでしょうか？この記事では、文章を読み解く力「読解力」について書いています。そもそも読解力とは何なのか？読書と読解力は関係するのか？や |hqe| gvk| cqy| yty| gox| eiw| wtz| ndn| plr| sno| ntf| ajr| sdk| opn| gvp| kpy| thm| swf| wcl| rcx| ehc| agh| xxj| phl| ubm| sqx| cry| kav| kqt| zew| lyc| vwf| jdd| aof| csv| jpi| axn| xpi| sbl| fro| tfv| bnb| vdf| pfq| psb| ypb| jnw| dly| omt| eot|