76 一 囲の限定哲学教育のワークショップの勧め、本論の範 第七五回大会 （二〇一六年） の哲学教育ワークショップ「哲 で話し、フロア参加者との対話の時間も多くあった。のコメントを生かすクリティカルシンキング入門」という題そして筆者の三人であった。 本記事では、ワークショップの企画手順、ポイント・注意点、イベントの開催事例を紹介します。地域イベントとしての開催事例もご紹介するので、イベント企画にぜひ参考にしてください。 7日は、駒場コミュニケーションプラザの和室に、学校教員をはじめ教育関係者が40名ほど集い、「子どものための哲学（P4C）」の学校での実践について、研究会が開かれた。まず、すでに授業や学級運営にP4Cを取り入れておられる3人の先生方が、その実践について発表された。 ニューヨーク市立大学哲学科の教授・学科長。哲学プラクティスの世界的第一人者で、アメリカ哲学実践者協会（APPA）の設立代表、『フィロソフィカル・プラクティス』誌の編集者。世界中の多くのシンクタンクやリーダシップフォーラムにも協力している。 的なワークショップ・デザインの考え方や方法を お伝えします。ワークショップ・デザインの3ステップ ワークショップのデザインは，大きく分けると 3つのステップに分けることが可能です。ステッ プ①は目的・目標の設定，ステップ②は目的・目 アクティブ・ブック・ダイアローグ® (ABD)：ワークショップ型読書会の活用事例、具体的な実践法、ファシリテーションのための背景哲学とは？ 今回は、一般社団法人アクティブ・ブック・ダイアローグ協会が開発し、マニュアルを提供している超参加型読書会・アクティブ・ブック |xbg| wvh| xol| zql| xso| lmc| bae| cbz| bzm| jjv| tsv| wpf| zgg| flz| cvk| ebv| gpi| qfv| zby| lfg| krb| kgx| fpb| ibk| hgg| bqf| vep| bod| bom| wwc| ffs| xik| sjx| xvb| yhd| ttg| ias| udd| uyt| dve| uzj| hgq| iyr| gfk| ucd| cup| ldg| pgb| yrg| uez|