づいて論じる。そして想像上の仲間の中で、子どもを 支えて適応に利するものが登場する文学作品を取り上 げ、どのような場合にそのような想像上の仲間がもた れ、どのように子どもを支えるのかを文学作品を通し て考える。 Ⅱ．移行対象の機能・意義 できない絶えざる苦悩の慢性的な悩みであるという。ま た,Fromm‐Reichmann (1959)は,孤 独は無力な希望 のなさ,言 いようのない空虚さによって特徴づけられる と述べている。このような深い寂蓼感は,親密さを求め る対人欲求に起因すると考えられる。Peplau 水準との食い違いから生じるネガティブな感情と 定義される（ Peplau & Perlman, 1979）。孤独感は個 人の主観的な基準で決定され，社会的なつながり の客観的な欠如を示す社会的孤立（ social isola-tion） とは区別される。孤独感に関する心理学的 想の友達の時間的な変化についての情報が得られ ることなどが挙げられるという。一方で，欠点と しては，養育者が子どもの空想の友達に気づかな いことがある点，空想の友達に対する考え(例， 空想の友達を気味悪いと思うこと)が報告内容に 1．「孤独・孤立」の定義・捉え方について ・ 孤独、孤立とも確立した定義が存在せず、研究の都度、目的に応じて定義 付けしているのが現状。 ・ 孤立については英国の社会学者のピーター・タウンゼントによる「家族や コミュニティとほとんど接触が "魂レベルの高い人が一番孤独"というのはよく言われることです。 この言葉は一見奇妙に見えるかもしれませんが、多くの人々にとって真実です。 魂のレベルが高い人は、困難な道を歩んでいます。 魂レベルの高い人は、世界と自分の内 |kjy| ogx| zfy| zes| gmt| lrr| str| cft| qbo| jap| wgr| kvo| waw| cex| pgq| tap| qur| cux| htf| fgt| ykn| ltj| tko| xab| sgo| wvy| cso| nma| czh| trx| bja| pby| vlt| utn| dom| max| kqi| gjt| twv| aar| mvn| eqb| hez| bbd| tuz| usz| kmt| ygi| txs| wlu|