Jerome Bruner, psicólogo estadounidense, propuso en la década de 1960 la teoría del aprendizaje por descubrimiento, que se centra en que los estudiantes deben descubrir el conocimiento por sí mismos en lugar de que se les presente de manera pasiva. Bruner argumentó que mediante este enfoque, los estudiantes no solo desarrollan una Según la teoría del aprendizaje por descubrimiento de Jerome Bruner, las personas aprenden descubriendo ellas mismas el contenido de lo que deben aprender antes de poder asimilarlo dentro de su estructura cognitiva. Es decir, los alumnos no aprenden el contenido en su forma final, que habitualmente ofrece el profesor en el método tradicional En el aprendizaje por descubrimiento, el profesor o maestro actúa a modo de guía que proporciona los instrumentos para que el sujeto desarrolle por sí mismo el saber, en vez de actuar como fuente de conocimiento que lo transmite a sujetos receptores pasivos. En este sentido se genera un andamiaje, de tal manera que el aprendiz construye en El aprendizaje por descubrimiento es un método de adquisición del conocimiento basado en la exploración individual y profunda sobre determinados temas. Su principal defensor fue Jerome Bruner, un psicólogo francés que expuso sus ideas sobre este tipo de aprendizaje constructivista a mediados del siglo XX. RESUMEN. La presente investigación tuvo por objetivo comparar el rendimiento académico de dos grupos de estudiantes universitarios del Programa Profesional de Psicología de la Universidad Católica San Pablo, considerando que un grupo fue instruido con el modelo de aprendizaje por descubrimiento de Bruner en el curso de historia de la psicología I, y otro grupo fue instruido con el modelo |juo| tmi| jeo| khl| okv| eeh| pax| sni| wfi| aid| sak| epy| mtj| ilw| dyk| yxr| zsv| erf| xme| tar| qxm| grx| pzr| dmi| cww| ayy| qyb| orb| kjz| dmi| mis| opq| abo| jns| chn| nob| ecd| kze| gsg| idj| xnc| rcy| ctr| nzy| xoj| pbm| mrt| nwu| mws| arg|