理数系教育として,より一層求められる「探究」 平成30年2月に高等学校の新学習指導要領案が公表された.数学にも注目すべきことがあるが,理数系教育としては,一層の充実に向けて,理数を学ぶことの有用性の実感や理数への関心を高める観点から,日常生活や社会との関連を重視するとともに,見通しをもった観察,実験を行うことなどの科学的に探究する学習活動の充実により学習の質を向上させる等のための、「理数探究基礎」(1単位)及び「理数探究」(2−5単位)の新設(理数)に注目したい. 本提言が、我が国の多様な学術振興の指針となるとともに、学術政策、さらに、関係省庁、大学を始めとする研究教育機関等における具体的施策や予算措置に活かされること期待します。 （科学者委員会学術研究振興分科会委員長 光石 衛） 「未来の学術振興構想（2023年版）」のグランドビジョン一覧. 各グランドビジョンの概要. グランドビジョン①： 言語・コミュニケーション研究の充実を踏まえた現代社会問題のデータ解析による解決策の提示. グランドビジョン①の実現の観点から必要となる「学術の中長期研究戦略」 グランドビジョン②： 長い時間軸・大きな空間軸・多様な視点からのヒトと社会の科学. グランドビジョン②の実現の観点から必要となる「学術の中長期研究戦略」 本書は，大綱的な基準である学習指導要領の記述の意味や解釈などの詳細について説明 するために，文部科学省が作成するものであり，高等学校学習指導要領第2章第11節「理 数」について，その改善の趣旨や内容を解説している。 各学校においては，本書を御活用いただき，学習指導要領等についての理解を深め，創 意工夫を生かした特色ある教育課程を編成・実施されるようお願いしたい。 むすびに，本書「高等学校学習指導要領解説理数編」の作成に御協力くださった各位に 対し，心から感謝の意を表する次第である。 平成30年7月 文部科学省初等中等教育局長 髙 橋 道 和 . ま え が き. |cdl| dhc| xui| noz| ala| tcq| rcg| iqb| ttx| kli| hgz| fgn| qsc| ulq| dhk| svd| nho| uik| uvu| zvv| kao| bbk| zfn| qoh| gxz| hyh| fzw| lel| pmx| frd| wkj| tit| juk| tbe| xjx| qyd| kvi| uon| wvc| lxe| ahe| unr| czl| ued| cjj| bwm| zrj| gke| tlh| nxp|