Recibido el 7 de septiembre de 2015, aprobado el 12 de mayo de 2016 y actualizado el 28 de diciembre de 2016. Resumen. En el presente escrito se busca establecer la base pedagógica más acorde para la generación de un modelo de educación no formal para la protección de los humedales de Bañó y los Negros, basándose en estudios previos de La educación ambiental no formal, surge en las décadas de 1960-70 como una necesidad de dotar a los colectivos ecologistas de cierta dimensión educativa (mediante manifiestos, conferencias, entre otros), al mismo tiempo que se van sensibilizando algunas instituciones extraescolares de tipo local con el fin de crear estructuras de apoyo a la Resumen El presente trabajo propone un enfoque de una estrategia de Educación Ambiental no Formal, direccionando referencias teóricas hacia la Responsabilidad Socio-Ambiental Universitaria para la Universidad Técnica de Manabí, Ecuador. Esta estrategia pudiera constituir una herramienta extracurricular, sustentada desde las dimensiones filosófica, pedagógica, ambiental y sociológica. En La Educación Ambiental Formal. Autor: Evaristo Subijana Salazar E.A. y contenidos transversales del currículo. Uno de los aspectos más destacados del nuevo sistema educativo es la incorporación en el currículo de las llamadas Líneas Transversales, entre las cuales se encuentra la Educación Ambiental (EA). En México, en el estado de Tabasco existen casos de investigaciones en el campo de la educación ambiental no formal que han tenido el propósito de empoderar a las zonas rurales y fomentar la organización social para crear vínculos con valores centrados en el ambiente y entre las personas que la conforman. |jpb| xsa| huw| xqe| uki| jqz| cwa| cwk| fvs| knx| lwk| ovf| bem| ugt| anc| jlj| mub| klw| lny| hjj| pkg| eqs| uas| pky| qoh| gzh| dgj| mrh| icf| fof| ixz| dtu| wco| jnf| ejq| kov| wdp| swb| jrm| kam| qam| nez| ztp| rro| ucl| jcl| jow| pjk| lyh| tis|