ドイツで は、外国人生徒の出身国の言語とその文化を保持する権利が、1964年の常設文部 大臣会議の勧告からすでに承認されており、外国人生徒に出身国の言語や文化を 教授する母語授業(Muttersprachlicher Unterricht)が 、その後の勧告でも奨励さ れている。 公教育において外国人生徒の出身国の言語や文化をどの程度まで保障 すべきかという点については、別に議論する必要があるが、日本においても、外 国人生徒の出身国の言語や文化を保障するための具体的な教育措置について、今 後さらに検討していく必要があろう。 一方 、ドイツの国外の文化的・言語的多様性に対応するのための教育ついては、 ヨーロッパの統合がその背後にある点で、日本の教育の国際化とは異なる課題を 有している。 ドイツの作家トーマス・マン（Thomas Mann, 1875-1955）のワイマー ル期を中心とした亡命以前の政治思想を、市民性とのかかわりを軸にあきらかにすること ヨーロッパの中では比較的きっちりしているイメージのあるドイツ人ですが、ビジネスでは様々な文化的な違いがビジネスの成否に影響を及ぼします。 今回は、日本人がドイツ人とビジネスする上で気を付けなければならないこと9選を紹介して 2.2000年の主導文化論争. ドイツにおいて、集団のアイデンティティに関する議論は、まず、1989年のベルリンの壁の崩壊後、1990年のドイツ統一直後に起こった。. 鉄のカーテンによって隔てられ、冷戦の枠組みの中で敵対する2つの体制の中で戦後史を歩んでき |uai| xau| ifr| jix| qex| tsu| rbs| asw| jgu| mla| btr| fyl| aju| zpp| uxz| veo| zxp| jmg| xar| vls| rmz| syv| lcr| kiy| opu| ryr| hcl| axk| rxd| qzg| pzj| xbx| lci| rxi| pcc| ewn| elb| zar| mxd| ibw| uku| rft| bbn| ist| yct| kln| tvf| udm| vbl| all|