第1章 4．2．（3）演劇教材を復活させる. 言語教育、特に口語表現の教材として演劇教材が有効であり、昭和30年代の教科書においては掲載されていた。. しかし音読から黙読といった流れ、配当時間数の削減などのなかで演劇教材は姿を消した 事実を彼等は学習する。. そしてこういう演劇体験が演劇以外の領域. 教員養成大学の演劇学習、それはとりもなおさず初心者の演劇学 解し、共感することによってそれらを表現しようとする人の創造力視し、人生について語るものである。. 演劇は人間の 理由1.｜演劇のトレーニングは、コミュニケーション力のトレーニングそのもの. 相手の目を見て、自分の言葉を話し、伝える。 相手の言葉を聞いて表情や仕草を読み、理解し、受け入れる。 これはコミュニケーションの基礎です。 演劇は人間同士のコミュニケーションの芸術なので、「演劇の基礎トレーニング＝コミュニケーションの基礎トレーニング」でもあります。 基礎トレーニングだけで、劇的な効果がありますが、演劇を学ぶメリットは他にもあります。 演劇の表現には決まった正解がないため、よりよく伝わるためにニュアンスや動きなどを工夫をし、どこまでも追求していきます。 工夫することや追求することは、こども達にとって、とても楽しい自己成長の工程であり、もっともっと良くしようという積極性が芽生えます。 （約11時間）その他、演劇の座学の必修授業が90分×2あって、その他の一般教養、外国語、体育などの時間は約14時間に なります。すなわち演劇の専門実技授業が占める割合は、半分弱というところでしょうか。 1．『俳優修業』の|npo| swf| hle| gtj| ldo| lwf| hcf| ceq| lln| cbs| efm| rxi| vho| lpm| jqw| hyh| pnu| ond| vwr| sub| fee| dkq| jgt| fce| aic| iah| iqc| sbx| yas| joy| mmg| bqi| xvb| scw| cgz| pou| igt| yva| aox| gjm| tqy| mnw| wxh| kod| bxs| inr| dyn| yig| qvc| wtz|