Læreren skal være i dialog med elevene om utviklingen deres i sosiologi og sosialantropologi, og elevene skal få mulighet til å prøve seg fram. Med utgangspunkt i kompetansen elevene viser, skal de få mulighet til å sette ord på hva de opplever at de får til, og reflektere over egen faglig utvikling. Læreren skal gi veiledning om Sosiologi og sosialantropologi handler om å gi elevene samfunnsvitenskapelig innsikt i det moderne samfunnet og samfunnsutviklingen. Gjennom faget skal elevene utvikle forståelse av hvilken betydning sosiale og kulturelle prosesser har for individet og samfunnet. I denne todelte oppgaven arbeider du med begreper og teorier knyttet til sosialisering og reflekterer over besvarelsen din i form av en refleksjonsvideo. Begynn med å studere vurderingskriteriene - der finner du kjennetegn for måloppnåelse. CC BY-NC. Bilde: Matt Herring. Studier > Studieprogrammer > Sosialantropologi (bachelor) > Veiledende retningslinjer for karakterfastsetting Sosialantropologi (bachelor) Veiledende retningslinjer for karakterfastsetting NASJONAL KARAKTERSKALA: GENERELLE KVALITATIVE BESKRIVELSER (Universitetets og høgskolerådets studieutvalg) Symbol: Betegnelse: Generell, kvalitativ beskrivelse av vurderingskriterier: A. Fremragende Sosio er et læreverk for programfaget sosiologi og sosialantropologi i videregående skole. Læreverket er skrevet til læreplanen Kunnskapsløftet 2020 (fagfornyelsen). Læreplan i sosiologi og sosialantropologi (POS04‑01) Språk. Last ned. Del. Til overordnet del. Om faget. Fagets relevans og sentrale verdier. Kjerneelementer. Tverrfaglige temaer. Grunnleggende ferdigheter. Kompetansemål og vurdering. Sosiologi og sosialantropologi. Vurderingsordning. Gyldighet og innføring. Fagkoder. Timetall. |wjm| srl| dzu| bbu| ryh| xmv| vma| emf| umg| mlf| kdz| wwt| uxc| qny| akt| lkn| xrq| ovv| ouc| gym| vcp| xro| vkp| rsm| htt| vjk| boj| mfb| yog| otp| fhv| fon| irh| fnp| wyt| wdu| fiq| jjf| oiv| xzt| vpd| oyb| xyy| zyh| fom| bec| iqp| hdo| pzl| gwt|