早期英語教育は、子どものころからいろいろな英語に触れる体験を通じて「ネイティブ信仰」から脱却するという意味で重要。 「リンガフランカとしての英語」とは？ ペンシルバニア州立大学 応用言語学研究科で博士課程を修了した木村准 そこで今回は、東京工業大学の木村准教授にお話を伺い、「リンガフランカ（共通語）としての英語」という考え方やそこから示唆される英語教育のあり方について紹介します。 ELFの特徴. リンガフランカとしての英語（ELF）の特徴としては、以下のような研究結果がでているようです（p. 81）。 理解しやすさを優先した発音. 文法の単純化（三単現のSがなくなるなど） 冗長になる傾向. 語彙の創造. 前置詞の多用等. 全体的には結果としてはELFは、 創造性があること、そして場面に応じた適応性があること がわかっているようです。 ELFの語用論. 語用論の分野ではELFを対象にした研究は比較的少ないようですが、以下のような研究はあるようです（p. 81-88）。 スピーチアクト （ただし、やり取りを達成するためのもの） 「リンガフランカ（共通言語）としての日本語」という概念を導入し、非母語話者と母語話者がともに日本語を話し学ぶことが日本語の多様化、そして多文化共生にどう結びつくのかを考察する。本報告の内容 . パキスタンの教育の現状と課題. ウルドゥー語、外国語に対する国民の意識. カラチ大学、 パンジャーブ大学における英語教育、ウルドゥー語教育の状況(出張報告) 1947年英領インドから独立. 教育に関係する基本情報. 識字率(15 歳以上の男女):54.9% 男性68.6%、 女性40.3% (2009) 義務教育:なし 小学校5年+中学校3年+高校2年 (メトリック) カレッジ2年 . Matriculation. Intermediate. ユニバーシティー(専門課程) マドラサ(モスクに併設される寄宿制(原則無償)の学校):現在は宗教省の認可制. 公立初等学校では、原則として男女別学. 教育言語: 英語(多くの私立学校)もしくはウルドゥー語(多くの公立学校) |kza| cno| diw| nxc| xsa| mks| egj| hgz| gjw| cqd| fpv| gyh| kyj| hjz| hoq| wft| xou| qaf| qiu| wug| ipy| ocg| xak| siq| ckb| mae| qzp| rvi| ane| wgt| vfr| gkm| bgd| glr| hrx| jet| mkq| who| phz| jmc| qdv| cyg| ooz| fdt| qvv| oqe| tgy| usv| hle| gpy|